勞教長的話

為何東海要逆風堅持實施勞作教育?因為我們是一所有使命的大學!

       

       東海大學的前身是在中國大陸的13所基督教大學，當美國基督教聯合董事會於1955年在台中大肚山上重新啟動在華高等教育並建立東海大學時，便明訂本校教育目的為培養出具有獨特視野的僕人領袖(備註)，能為台灣這塊土地付出及服務。為了達成這個重要的教育目標及使命，東海大學在創校開學第一天便實施勞作教育，其目的是在培養學生願意勞動，不怕髒、不畏難、願意為他人及環境付出的態度及品格。讓學生在各式各樣經過設計的實作活動中進行學習，透過有紀律的自我要求建立以嚴謹態度做事，在小事上忠心，以及自我管理之習慣；並能學習以他人的立場處理問題，培養出與人相處共識的能力。

       近年來東海大學更在原有之基礎上藉由在課程活動中連結聯合國永續發展目標，讓學生學習了解與尊重環境，在操作過程中身體力行諸如保育陸域生態、循環經濟、綠色能源等議題。而這套已執行近七十年的培養學生對自己，對他人及對環境之多元品格及永續實踐力的教育系統，已經在許許多多畢業校友身上建構出能一生帶著走且對其職涯有極大幫助的能力。我們可以從勞教處網頁的校友見證中一百多則的分享看到各行各業的學長姊現身說法，描述他們在東海大學所接受的勞作教育如何在其身上建立起軟實力而成為其職場成功的要素。這些真實的生命故事見證了七十年來勞作教育如何在無數東海人身上建立起了不畏苦、不怕難、不懼髒物沾身的恆毅力，成為他們職場成功的助力，並對台灣甚至國際社會作出極大的貢獻。

       高等教育不能只做學生喜歡的事，而是要堅持做對社會國家和學生真正有幫助的事。東海大學將繼續堅持創校的理念及使命，藉由勞作教育來繼續培養學生的多元品格及永續實踐力，而使他們成為願意為了他人及這塊土地付出的僕人領袖。誠摯邀請同學們能用心努力進行勞作教育，而能像千千萬萬畢業學長姐一般，在身上建立起東海人特有的軟實力，而能在未來職場上發光發熱，成為台灣及國際社會的祝福!

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(備註)僕人領袖乃是指一個領導者將領導力體現在服侍他人身上。

   美國前總統尼克森，尚在副總統任內，於1953年11月8日至12日來臺訪問，並來臺中主持東海大學建校動土典禮

  
    蕭查理博士(左)與楊書家博士(右)於東海大學開學時講解勞作教育的意義。