勞作教育，終生受益
       剛踏入社會的時候，服務單位分配每位工作同仁公共空間清潔工作，因在東海就讀時也有勞作教育，所以覺得員工自己打掃很正常，因此廁所、會議室、電梯口…分配哪裡就掃哪裡。雖有人反應工作做不完，沒時間打掃，當時我剛到職，不到事情做不完，還會幫忙同事完成。
       隨著業務熟悉與責任感，加班時間變多了，有時會忘記掃除，也明白為何有人建議外包清潔工作。轉換工作之後，機構聘任以工代賑的單親媽媽，認真負責的把辦公室地板、玻璃、桌面都清潔消毒，我常工作到一半就要站起來給她拖地，有時工作無法中斷時會請她跳過不掃，心裡還有點過意不去，因為知道她盡責，自己應該配合。
        三十多年過去了，我在安置機構任職，在四個小家分配二十位孩子家事，每每進家看到小學年紀的孩子固定時間自主熟練的擦桌子、洗廁所、晾衣服、掃地拖地，心裡感覺欣慰，因為這些孩子的家庭功能薄弱，無法提供安全的照顧，所以必須到機構生活，提早培養生活自理的能力。機構就像有許多孩子的大家庭，也像宿舍，保育老師們陪伴孩子的同時也教導示範生活技能，從衛生習慣養成到飲食環境衛生的正確觀念，在培養將來自立生活的能力。
       我有時會想，這樣的觀念從何時開始？原來從小我母親就會分配五個孩子家事，小學到大學都有勞作教育，現在到了職場，也開始對孩子進行勞作教育，因為重要的觀念從小就要養成，事實證明長大後的我受益無窮，也正在發揮影響力。

朱玉欣學姊為社工系35屆校友
現職 財團法人台北市私立華興育幼院院長