無用之用,是為大用:勞作教育有助腦部發育!|26屆|生命科學系|林惠真

2025.04.16

       在那個資訊不發達的年代,哪裡有想那麼多,做就對了。趕快完成早掃、午掃,因為那是被分配的工作,趕緊完成,才能脫身去忙別的事情。在那個30分鐘掃除時間裡,我有機會放下所有念頭,專注地想:要怎麼把這片草地的落葉、這間教室、這排玻璃窗趕快整理完畢?打掃完成時,有一種暢快的感覺,這和寫完生物系無窮多的實驗報告,很類似但又不太一樣。
       直到在後來接觸運動神經生理學與認知科學,才理解這些大肌肉的運動對即將成年的腦部的關係;特別是前額葉皮質負責注意力、衝動控制、推理,以及目標導向行為等高階運思能力的腦區,平均 25 歲才會成熟(真是名符其實的『巨嬰』,哈哈)。缺乏各種環境刺激,這些發展不但會延遲更可能缺失。因此,儘管21世紀的我們,已經是離不開 AI 機器人幫忙處理許多工作與生活瑣事的網路世代,我們的人體仍和非洲大草原上的祖先們差異很少,現生的我們勞動量不足,難怪各種文明病提早報到。回想起來,隔周二早上的全校升旗典禮、大學四年的體育必修課、每天的早掃,那遙遠的青春日子裡,在睡眠不足的早上多少都有些抱怨,但這些活動確實靜靜悄悄地幫助我們每一個人規律生活、健康成長。
       現在有了認知科學學理上的支持,新版勞作教育可以以不同的面貌陪伴巨嬰們專注、控制情緒與解決問題的能力。期待「人生七十才開始」的東海勞作教育,繼續陪伴與幫助每一位東海人身心健康成長。

 

林惠真學姊為生科系26屆校友
現任東海大學生命科學系終身特聘教授兼研發長